{"id":770,"date":"2014-10-02T02:41:00","date_gmt":"2014-10-01T23:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ens9-caba.infd.edu.ar\/sitio\/ateneo-pedagogico-modalidad-jornada-actividad-academica-de-experiencias-compartidas\/"},"modified":"2014-10-02T02:41:00","modified_gmt":"2014-10-01T23:41:00","slug":"ateneo-pedagogico-modalidad-jornada-actividad-academica-de-experiencias-compartidas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ens9-caba.infd.edu.ar\/sitio\/ateneo-pedagogico-modalidad-jornada-actividad-academica-de-experiencias-compartidas\/","title":{"rendered":"ATENEO PEDAG\u00d3GICO: MODALIDAD JORNADA ACTIVIDAD ACAD\u00c9MICA DE EXPERIENCIAS COMPARTIDAS"},"content":{"rendered":"

 “La palabra para… enriquecer…construir… imaginar…”<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Literatura Infantil- Narración Oral- Teatro- Títeres <\/strong><\/span><\/p>\n

Coordinadora Ateneo Pedagógico: Lic. Carmen Bártolo<\/em><\/span><\/p>\n

Área Literatura Infantil y Narración Oral: Lic. Carmen Bártolo   Lic. Graciela Cupolo<\/em><\/span><\/p>\n

Área teatro y Títeres: Lic. Elena Santa Cruz<\/em> <\/span><\/p>\n

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Ateneo Pedagógico<\/strong><\/span><\/p>\n

El Ateneo se caracteriza por conformar un contexto grupal de aprendizaje, un espacio de reflexión y de socialización de saberes en relación con variadas situaciones vinculadas a las prácticas. <\/span><\/p>\n

Docentes y estudiantes buscan alternativas de resolución a problemas específicos y\/o situaciones singulares que atraviesan y desafían en forma constante la tarea docente. Permite el intercambio entre los alumnos, coordinado por el profesor. Se enriquece con los aportes de profesores invitados de diferentes áreas, de especialistas y con los   aportes de bibliografía pertinente. Esto redunda en el incremento del saber implicado en las prácticas y permite arribar a propuestas de acción o de mejora.<\/span><\/p>\n

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 <\/span>Literatura Infantil- Narración Oral<\/strong><\/span><\/p>\n

La narración oral ha acompañado al hombre desde tiempos inmemoriales. La  palabra narrada era razón y motivo de encuentro entre los hombres. Hoy debe ser la escuela un espacio para revalorizar y recuperar el lugar de la palabra como camino abierto hacia el desarrollo de la imaginación y la recuperación de los valores en las sociedades modernas.<\/span><\/p>\n

La narración oral de cuentos en la escuela debe ser un espacio de placer<\/strong> no ligado por los docentes a un espacio sólo<\/strong> de aprendizaje<\/strong>, para nosotros hay una variable fundamental: los niños no se dan cuenta de que aprenden, solamente disfrutan. ¿Qué aprenden? Ni más ni menos que literatura<\/strong>.<\/span><\/p>\n

La narración debe ser un espacio no formal en la escuela, donde quede suspendido todo juicio de valor con respecto  a los procesos de enseñanza aprendizaje, pero de ninguna manera en cuanto a los valores culturales y sociales.<\/span><\/p>\n

El docente debe privilegiar el lugar que ocupa la narración oral a través de una buena selección de textos que sean significativos, para promover valores, estimular la reflexión que permitan debatir, acordar y superar las diferencias que los ayuden a crecer para formar así lectores críticos. <\/span><\/p>\n

Se propone como únicos recursos de la narración oral: la voz, el gesto y el ademán. Sin mostrar láminas. La escucha se convierte en un hacer que encamina a una comprensión reflexiva cada vez más elaborada y profunda.<\/span><\/p>\n

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 TEATRO Y TÍTERES<\/strong>  <\/span><\/p>\n

 El espacio de “Teatro y títeres” posee como objetivo ampliar los conocimientos de los alumnos en un arte tan completo y complejo dándole al títere   su justo lugar como personaje teatral, donde será imprescindible comprender que la expresión artística supone la ausencia de una finalidad utilitaria. <\/span><\/span><\/p>\n

Expresar, contar, inventar, experimentar divertirse es su mero fin.<\/span><\/p>\n

 Los alumnos podrán apropiarse de contenidos teóricos tanto de la historia del Teatro y los Títeres así como de la metodología para la organización de Talleres- Proyectos que posibiliten la aproximación de los niños y jóvenes al arte<\/span><\/p>\n

El arte posibilita esta puesta en marcha de todos los conocimientos previos y la adquisición de aprendizajes significativos a partir de la experiencia cognitiva y emocional que los títeres propician.<\/span><\/p>\n

Resulta indispensable la inserción de talleres de trabajo en realidades diferentes, y en ámbitos de Educación formal y no formal para poder indagar las múltiples posibilidades que pueden brindar el lenguaje de los títeres.<\/span><\/p>\n

Los alumnos estarán en contacto con materiales realizados por niños y jóvenes de realidades socio culturales muy diversas de modo tal que los propios alumnos puedan evaluar y proyectar propuestas de trabajo para diversas realidades y lo más importante aún, para la realidad escolar en la que están insertos.<\/span><\/span><\/p>\n

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